воскресенье, 4 сентября 2016 г.

57-ая школа на четвереньках

22:37 , 04 сентября 2016

Пятьдесят седьмая школа на четвереньках


Пост не опубликован, в публикации отказано
Пост отклонён редактором

Все уже в курсе жуткой ситуации в Московской Пятьдесят седьмой школе. Так вот это всего лишь вершина айсберга. Много хороших людей может пострадать, поэтому в качестве разъяснения вот это. Ситуация в школе один в один описана в произведении братьев Стругацких «Стажёры» в главе «Диона на четвереньках». Там же описан единственно верный выход.

Ссылка на текст Аркадия и Бориса Стругацких

Пятьдесят седьмая школа на четвереньках

Все уже в курсе жуткой ситуации в Московской Пятьдесят седьмой школе. Так вот это всего лишь вершина айсберга. Много хороших людей может пострадать, поэтому в качестве разъяснения вот это. Ситуация в школе один в один описана в произведении братьев Стругацких “Стажёры” в главе “Диона на четвереньках”. Там же описан единственно верный выход. 

понедельник, 2 мая 2016 г.

Маньяки в Киеве

На ноябрьские праздники 1992 года на наши молодые студенты-преподаватели повезли наш девятый класс 57 школы в Киев. Там мы поселились в школе на окраине. 
У киевских школьников тоже были каникулы, поэтому в школе остался только дедушка-сторож на вахте. Поэтому всё здание школы было в нашем распоряжении.
Такой планировки школы я никогда не видел ни до, ни после. Это было трехэтажное строение в форме квадрата со внутренним двором. В каждом углу квадрата были лестничные короба. Коридоры второго и третьего этажей были открыты для сквозного прохода по всему периметру, а на первом этаже была одна перегородка, заваленная с обеих тупиковых сторон хламом. Оттуда был проход в проходную комнатку, где на лавке ночевал вахтер. Теоретически из этой комнаты можно было попасть в обе секции первого этажа, но практически это было невозможно из-за сторожа.
Нас поселили в большом физкультурном зале на втором этаже. Студенты поселились в комнатке поменьше отдельно от нас.
Благодаря замкнутым коридорам второго и третьего этажей, и четырём лестничным пролетам существовало множество путей из одной точки школы в другую, коридоры имели окна только в торцах. Там же были большие аппендиксы холов. Освещения внутри школы было частично отключено. Кроме этого январские ночи были темны, и рядом со школой горел один-два фиолетовых фонаря. Все это создавало возбуждающе-пугающую обстановку.
Короткими днями мы ездили гулять в Киев, но темнело уже рано, поэтому к 7 вечера мы вынуждены были возвращаться и бездельничать в стенах школы до самой ночи. Для развлечения я предложил одноклассникам играть в маньяков.
Во всех коридорах гасился и без того немногочисленный свет, выбиралось несколько маньяков, которые заворачивались в простыни, После этого маньяки начинали блуждать по школе и нападать на обычных граждан. Жертва нападения превращалась в маньяка и тоже заворачивалась в белую простыню. Помимо маньяков по школе бродил доктор, который мог вылечить маньяка. Так же был комиссар, который мог арестовать маньяка.
Когда правила были разработаны мы приступили к игре, но вмешались студенты-преподаватели, которые по понятным причинам запретили игру в маньяков, заменив её стандартными играми в мафию, контакт и ассоциации. Вдобавок к играм Костя Сонин читал лекции. Собиралось несколько моих самых умных и вдумчивых одноклассников и одноклассниц, они вместе с Костей Сониным значительно поглядывая друг на друга, удалялись в самый дальний холл на третьем этаже, где беседовали. Кого угодно на эти лекции не приглашали. Однажды я попытался в них поучаствовать без приглашения, но был выявлен, арестован и препровожден обратно на второй этаж. Поэтому что там происходило, я так и не узнал.
Я был очень недоволен, когда запретили игру в маньяков, потому что сидячие игры быстро наскучили и стали предсказуемыми, а самые смекалистые одноклассники ушли на запретные лекции Кости Сонина. Поэтому я взял простыню и отправился играть в маньяков сам с собой.
Это может выглядеть необычным, но разгадка была простой, я боялся темноты и пошел бороться с этим страхом. Прежде всего я выяснил где на каждом этаже находится электрощеток и разобрался в схеме подключения лестничного и коридорного освещения. Потом я постепенно обесточил примерно три четверти линий так, чтобы оставить лишь несколько ламп на лестницах. В коридорах был сумрак, а работающее освещение оставалось минимальным, но таким, чтобы никому из студентов-преподавателей не пришло в голову идти его восстанавливать. Оставшимся светом я мог управлять с помощью обычных выключателей в коридорах.
Я немного переборщил с темнотой, поэтому мой страх оказался очень сильным - в коридорах шевелилась кромешная тьма, и только в самых концах бледнел свет с лестниц или светил фонарь из окна. Это создавало не просто мрак, но жуткий контраст.
В самый разгар упражнений я внезапно услыхал шаги. Я дико перепугался и затаился в темном углу. В ушах гулко стучало от страха. Вдруг это злобный сторож вышел на охоту или самый настоящий маньяк узнал, что здесь школьники и собрался этим воспользоваться? Нечто кралось по коридору и шарило по стенам. Бежать было поздно оно было совсем рядом со мной. Это оказалась фигура человека, она прокралась мимо, я остался незамеченным, и ждал, когда же она уйдет. Человек не торопился, он нащупал ручку учебного кабинета в нескольких метрах от меня и отрыл дверь. Тут же из комнаты ему на лицо лег свет уличного фонаря и я узнал Мишу Х. Он наполовину вошел в комнат и попытался зажечь свет в классе. Света не было. Миша двинулся дальше. Через несколько дверей ему удалось включить свет - это было в туалете. Миша вошел внутрь, я услышал как он открывает и закрывает краны, потому он вышел, оставил туалет открытым и вернулся прежним путём, снова прошел мимо меня и спустился по лестнице.
- Там есть вода! - донеслось снизу, - но свет по дороге не работает.
Я пришел в себя, и новая страсть овладела мной - отомстить за пережитый страх, напугать Мишу Х. Я спустился на второй этаж, встал на пороге нашего физкультурного зала - там дежурные занимались уборкой после ужина. Миша объяснял, что в туалете на втором этаже сломан кран, поэтому надо идти на третий.
- Я вас провожу, - услышал я Мишин голос и его шаги.
Я обрадовался, спрятался за дверью физ-зала. Произошла заминка, появилась фигура - я прыгнул навстречу с диким криком, подняв руки в пугающем жесте. Это оказалась наша староста Марина, которую Миша пропустил вперед, она вздрогнула, отскочила назад и возмутилась:
- Лёша!?
Миша покрутил пальцем у веска, и они отправились мыть посуду.
Я был возмущен: по косвенной вине Миши уже пострадал не только я, но и Марина. Тем более Мишу слодовало проучить. На следующий вечер я отключил свет в туалете на третьем этаже. И отправился ждать в физ-зале. Когда пришло время мыть посуду я устроил засаду на третьем этаже в той самой нише, где был напуган Мишей накануне. Вскоре мимо проследовали девочки с посудой, а Миша Х. их сопровождал. Из туалета донеслось:
- Лампочка перегорела, - пожаловалась Марина, - схожу за фонариком.
- Подожди, там Слон в маньяков играет, - возразил Миша.
- Я не боюсь, - фыркнула Марина.
- Нет, нет, я пойду первым, - настоял Миша и пошел первым.
Я тотчас же переместился на лестницу, выключил там свет и встал в углу рядом с выключателем.
На пороге появилась фигура - я включил свет запрыгнул на Мишу. В этот же момент раздался дикий визг, у меня заложило уши, я снова жутко перепугался, а Миша Х. снова чудом оказался позади Марины, а она круглыми глазами глядела на меня и визжала. На свету Марина быстро замолчала, отдышалась, а я принялся извиняться.
Следующие несколько дней я не пытался напугать Мишу Х., вместо этого наблюдал и думал, как бы подстроить ему ловушку, чтобы напугать наверняка и чтобы никто не пострадал. Вскоре план был готов. Миша Х. был одним из доверенных лиц, которых Костя Сонин приглашал на свои секретные лекции.
Лекции проходили всегда в одном самом удаленном холле на третьем этаже по одной и той же схеме, тайная ячейка собиралась там ближе к полуночи во мраке, свет они не зажигали, чтобы их не застукал сторож, а дальше постепенно люди уходили оттуда по-одному, видимо, когда начинали засыпать. Я обследовал холл утром - он был очень удобен для моих целей: там были окна наружу, поэтому внутренность холла освещалась уличным фонарем. Опять же ради конспирации заговорщики закрывали двустворчатую дверь в холл, поэтому я мог оставаться за этой дверью незамеченым. Утром я вбил клин под одну створку двери в районе петли так, чтобы она оставалась открытой на одну треть, а под другую засунул тряпку, чтобы она плохо открывалась. Напротив на лестнице я спрятал простыню.
Было несложно понять, что близится начало тайной вечери - появлялся Костя Сонин и ничего не говоря, тотчас же исчез. После этого некоторые одноклассники начинали переглядываться и перемигиваться, после вразнобой под разными предлогами выходили и не возвращались. Кажется, в число особо приближённых были: Миша, Володя, Наташа, Миша С., возможно, Оксана и Наташа. Я подкараулил Костю Сонина, когда он зашел к нам физ-зал, и бросился к месту их будущего свидания. Там я спрятался на лестнице, напротив холла в тёмном углу, мне даже пришлось снять обувь, чтобы не выдать себя.
Скоро все собрались в холле и начали шушукаться. Они шушукались очень долго, я тщетно пытался расслышать, что у них там происходит. Иногда я выбирался из своей засады и подглядывал в щель двери, но так и не понял, чем они занимаются. Наконец народ начал расходиться. Некоторые видимо ходили в туалет, потому что возвращались. Как только я слышал топот из комнаты, я выскакивал из своего убежища, подходил к двери и смотрел в проем, видел, что это не Миша Х. и прятался обратно. Мне было очень удобно, босиком меня слышали, а я слышал всех.
Пока я бегал туда-обратно, то заметил, что, когда открывается дверь, часть коридора заполняется ярким лунным светом фонаря, поэтому когда наконец Миша Х., начал прощаться с Костей Сониным, я схватил белую простыню, прокрался в коридор и всмотрелся в проем - там фигура Миши Х. отделилась от кучки людей. Потом я услышал Наташу, которая тоже захотела уйти, следом присоединились оставшиеся девочки.
Когда Миша был уже у двери, я встал в том самом месте, куда вот-вот упадет свет, завернулся в простыню, накинул её край на голову капюшоном, чтобы не быть ослепленным фонарем и насладиться Мишиным позором, театрально развел руки и приготовился. За дверью старались не шуметь - чтобы не привлекать внимания к тайным лекциям. Я тоже решил пугать Мишу тихо.
Дверь открылась, моя простыня засветилась, я медленно начал поднимать руки вместе с простыней и тихо пропел "У-у-у-у-у". Из тени появилось белая физиономия Марины. Она глядела на меня спокойно и безмятежно. Я, было, удивился, но потом ужаснулся - она теряла сознание и оседала на руки идущего позади Миши.
Из-за их спин выпрыгнула Наташа и бросилась на меня, я отбежал, Наташа замешкалась, перебираясь через Марину у Миши на руках, побежала за мной. Я сорвал простыню, скомкал и бросил Наташе под ноги, та споткнулась и упала, а я пустился прочь к дальней лестнице, спустился на второй этаж и вернулся к лестнице под злосчастным холлом.
Там был осиный улей, из разговоров я понял, что меня решено изловить. Была объявлена охота. У меня не было не одного шанса - все вместе отвели пребывавшую в шоке Марину в физ-зал и уже всем классом начали облаву. Я следил за ней как мог, но народу было слишком много. Мои умные одноклассники принялись расставлять посты на каждой лестнице и в коридорах. Так же были разосланы мобильные патрули из двух-трех человек. Они систематически обыскивали каждый угол, умело оставляя мне все меньше пространства для маневров.
В результате я схоронился на первом этаже в тупике среди старых кроватей. Там было совсем темно, и там же была проходная комнатка-зала, где на лавке спал сторож. У меня оставался один шанс.
В патруле, который принялся обыскивать мой тупик кажется была Наташа, Костя П. и Миша С. Они спотыкались о кровати и шарили в темноте - фонарика у них не было, видимо, уже сели батарейки. Когда они наткнулись на меня, я выпрыгнул, вырвался, растолкал их и бросился в комнату, где спал сторож, они побежали следом, я перепрыгнул через скамейку со сторожем, кто-то споткнулся об него, скамейка со сторожем опрокинулась, сторож покатился по полу, заорал, а я выбежал в другой выход комнаты. Я надеялся вырваться в уже проверенную территорию и снова спрятаться, но мат сторожа привлек еще один патруль, и у лестницы я был схвачен кажется Володей и Олегом.
После этого меня отвели в физ-зал и долго стыдили. Пришлось снова извиняться перед Мариной, но от одного моего вида она бледнела. Слава богу, всех так утомили поиски, что мы быстро уснули, а наутро случилось новое ЧП: Коле намазали лицо зубной пастой, а он этого не заметил и так и спал все утро и весь перемазался. Все ходили на него смотреть, потом его всем классом отмывали, а потом преподаватель Дима Школьник начал дознание, кто это совершил, а моё преступление забылось. Только староста Марина еще весь девятый класс вздрагивала, когда мы сталкивались наедине в коридоре школы, но надеюсь она меня простила.

пятница, 29 апреля 2016 г.

Детская книжка "про слона"

В школе моя кличка была "Слон", а так же все производные от этого слова: "Слоняра", "Слоник", "Слоносила", "Слонище". Оживление овладевало классом, когда возникали устойчивые выражения с этим прозвищем: "Слон в посудной лавке", "Моська и Слон", "...по улице Слона водили", "Земля держится на трех Слонах".

Это была такая популярная кличка, что было особой доблестью придумать что-нибудь новенькое на эту тему. Однажды кто-то побывал в книжном магазине и отыскал там детскую книжку Житкова "Про слона":


Это книжка буквально "взорвала" класс. Купили на всех экземпляров двадцать этой книжки и все время читали. Потом начался школьный фольклор: была выбрана одна из книжек и в текст было решено внести все народные выдумки в виде правок. 

Когда фантазия моих одноклассников истощилась, я потихоньку прибрал эту книжку к рукам и унёс домой, так как был не в восторге от всех исправлений, которые там были записаны.

Все это случилось в 1992 году, когда мы учились в девятом классе.  

Эта детская книжка лежала у меня в серванте до 1997 года.

Когда в 1997 году я был в отъезде, моя сестра собирала свою Университетскую группу на годовщину выпуска, и один её улыбчивый одногруппник из высокообразованной еврейской семьи, увидел эту книжку, посмотрел первые два-три страницы и пришел в восторг. Он рассказал, что у него подрастает шестилетняя младшая сестра, что ей как раз на следующий год идти в школу, что она только-только научилась читать и он очень просит, чтобы ай дали почитать эту детскую книжку "Про Слона".

Моя сестра отдала книжку "Про Слона".

Через несколько дней уже при мне одногруппник вернулся с каменным лицом и сухо рассказал, что у них дома гроза началась с того, что пришла к маме его сестренка и попросила объяснить некоторые непонятные слова...

И вот тогда-то мы открыли книгу "Про Слона" и прочитали, что там было написано. Первые четыре страницы вступления там не было ничего необычного, а дальше было. Дело в том, что одновременно с этой книгой наш класс зачитывался книгами писательницы Эмануэль Арсан. Поэтому в книжке "Про слона" все длинное и толстое было переименовано в свой матерный аналог. Там были и другие слова и выражения.

Все начиналось на пятой странице с описания хобота слона, и что слон этим хоботом выделывает с мальчиками и пальмами. Цензоры не прошли мимо безобидных слов "стал", "встал", "закончили", "сила слона", "носильщики" и прочих однокоренных производных. Потом в тексте действует старый индус с "палкой". Далее приходит слониха со слоненком, и они втроем со слоном поливают друг друга водой из "хоботов" и переплетают все "хоботы" разом. В конце появляется старый слон-"носильщик" и с "силой" тягает "хоботом" толстые "бревна", а когда они не пролезают между "столбами", слон их пропихивает то "головкой", то самым "корнем" "хобота". Потом появилось еще семь "сильных" молодых слонов с "хоботами" и все принялись дружно поднимать "бревна". Моя фантазия не настолько хороша, чтобы воспроизвести все, что там было написано, но я нашел версию этой книжки в открытом доступе, так что каждый может её скачать и самостоятельно и пофантазировать, что там можно исправить. 

суббота, 16 апреля 2016 г.

Дневники 57 школы - Чичиков...Коробочку...Силою мужчины..

В девятом классе 57 школы самым находчивым у нас был АА. Все началось с урока литературы, где Диана Александровна читала нам вслух "Мёртвые души". Когда она дошла до известной сцены, где молва обвиняет Чичикова, что он Коробочку силою мужчины на кладбище под луной, класс оживился. Все начали ржать, а АА закричал: "Силою мужчины! Это сила! Я силач!"

После этого следующие три года слово "сила" стала нарицательным. "Сила" была повсюду.

Когда неосведомленный физкультурник говорил что-нибудь типа: "Напряги свои силёнки" или возникало имя Силантий - начиналась смута. Больше всего доставалось учителю физики, который долго не понимал в чем дело. Стоило ему произнести: "сила действует перпендикулярно..." и класс терял разум от смеха.

Помню на физике мы изучали физическую силу. Евгений Александрович однажды вызвал к доске одну нашу умную одноклассницу, чтобы она решила там задачу, где было много сил и все они действовали под разными углами, надо было брать проекции сил на ось х и вертикальную проекцию силы. Каждый раз класс давился от смеха. Наша одноклассница, смущаясь, все пыталась избежать произнесения слова "сила", а Выродов никак не мог понять почему и подсказывал ей: "Это называется сила трения", а это "сила сопротивления", а это "сила тяжести", потом он просил нарисовать все эти силы, и девушка краснела. Он ничего не понимал и от этого было еще смешней.

Были еще: сила тока, сила Ампера, сила Лоренца, сила Архимеда. Сумма всех сил. Сила действия - равняется силе противодействия.

На химии нас веселили силаны.

На истории говорилось, что проблему попытались решить силой. Или возникала поговорка "cила есть, ума не надо" или на лаборатной предлагалось измерить силу силомером.

Кроме этого на физкультуре у мальчиков было такое упражнение - "выход силы", его надо было делать несколько раз. Когда физкультурник вызывал кого-нибудь: "Покажи "выход силы" - все покатывались со смеху и ни у кого не оставалось сил. Физкультурник возмущался "откуда у вас такое бессилие?". И силы пропадали вовсе.

Иногда физкультурника нарочно спрашивали, почему выход силы должны делать только мальчики, он пытался объяснить и не понимал, почему все ржут.

Еще в то время шел сериал "Капитан Сила", который мы цитировали. Там главные герои в критический момент вставали, прикладывали ладонь к груди и провозглашали: "Cила!".

Мы так много смеялись, что я даже забыл кто это придумал и почему, и только на днях я был на фильме "Пробуждение силы", а потом наткнулся в Мертвых душах на место, где Чичиков, который Коробочку силою мужчины... И вот как раз день рождения АА.

Спасибо тебе, АA, за веселье.

И с некоторыми изменениями удалось опубликовать на Эхо Москвы



20:55 , 16 апреля 2016

Патриотическое воспитание в физико-математических школах? Не слыхали о таком

Когда я слышу о патриотическом воспитании в школах, то вспоминаю, как я учился в 57-ой математической московской школе с 1992 по 1995 год. Это было самое свободное время в истории России, при том, что это самая близкая к Кремлю школа находилась на улице Фрунзе.

В девятом классе наше «воспитание» началось с урока литературы, где учительница читала нам вслух «Мёртвые души». Когда она дошла до известной сцены, где молва обвиняет Чичикова, что он «Коробочку… силою мужчины… на кладбище… под луной», класс оживился. Все начали ржать, а кто-то закричал: «Силою мужчины! Это сила! Я силач!»

После этого следующие три года слово «сила» стала нарицательным. «Сила» была повсюду.
Когда неосведомленный физкультурник говорил что-нибудь типа: «Напряги свои силёнки» или возникало имя Силантий — начиналась смута. Больше всего доставалось учителю физики, который долго не понимал в чём дело. Стоило произнести: «сила действует перпендикулярно…» и класс терял разум от смеха.

Помню на физике мы изучали «физическую силу». Преподаватель однажды вызвал к доске нашу умную одноклассницу, чтобы она решила задачу, где было много сил и все они действовали под разными углами. Надо было брать проекции сил на ось х и вертикальную проекцию силы. Каждый раз класс давился от смеха. Наша одноклассница, смущаясь, всё пыталась избежать произнесения слова «сила», а учитель никак не мог понять почему и подсказывал ей: «Это называется сила трения», а это «сила сопротивления», а это «сила тяжести», потом он просил нарисовать все эти силы, и девушка краснела.

Были еще: сила тока, сила Ампера, сила Лоренца, сила Архимеда. Сумма всех сил. Сила действия — равняется силе противодействия.

На химии нас веселили силаны.

Невозможно было удежаться от смеха, когда на истории говорилось, что «проблему попытались решить силой», или возникали «силовые органы», или поговорка «cила есть, ума не надо», или на лаборатной предлагалось измерить силу силомером.

Кроме этого на физкультуре у мальчиков было такое упражнение — «выход силы», его надо было делать несколько раз. Когда физкультурник вызывал ученика: «Покажи выход силы» — все покатывались от хохота, и ни у кого не оставалось сил. Физкультурник возмущался «откуда у вас такое бессилие?». И силы пропадали вовсе.

Иногда физкультурника нарочно спрашивали, почему выход силы должны делать только мальчики, он пытался объяснить и не понимал, почему все ржут.

Еще в то время шел сериал «Капитан Сила», который мы цитировали. Там главные герои в критический момент вставали, прикладывали ладонь к груди и провозглашали: «Cила!».

И где здесь место патриотическому воспитанию? Обошлись без него. Все поступили куда хотели в МГУ, в МФТИ, в медицинский — теперь среди выпускников нашего класса известный экономист, несколько бизнесменов, программистов в Яндексе, биоинформатик, врачи, химик. Некоторые работают в России, несколько человек в США.

Думаете если бы «силу» заменили на «родину» стало бы лучше?

понедельник, 28 марта 2016 г.

Мартышка и химия в Московском Физико-Техническом Институте


В данном блоге я хочу рассказать про то, как чиновники уничтожают науку в Московском Физико-Техническом Институте (МФТИ), который в народе называют Физтех. Катастрофа началась в 2012 году с Указа Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 599, где была поставлена задача по обеспечению вхождения к 2020 году не менее пяти российских университетов в первую сотню ведущих мировых университетов согласно мировому рейтингу университетов.

Казалось бы надо радоваться, но “минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь”. Вместе с дополнительными деньгами пришли дополнительные чиновники со своим совершенно ненаучным подходом. Много сомнительного с точки зрения науки успело произойти с тех пор.

Вот, например, встал вопрос, как бы сэкономить денег на образовании студентов МФТИ. Ответ был найден – надо устроить расширение одного из факультетов МФТИ. Не повезло факультету молекулярной биологической физики (ФМБФ). Чиновники обнаружили, что на этом факультете занимаются еще и химией. Они изучили историю факультета, где черным по белому написано, что факультет был образован в 1997 году путем слияния двух факультетов, факультета молекулярной химической физики (ФМХФ) и факультета физико-химической биологи. Тогда при слиянии обоих химических подразделений исчезла химия как очевидная составляющее. При этом однако химия никуда не исчезла в реальности, и многие химические научные институт продолжали принимать студентов и аспирантов к себе.

Чиновникам не понравилось, что химия есть, а в названии её нет. Поэтому было решено “расширить” старый факультет путем отделения друг от друга химии и биологии, а для повышения рейтингов еще добавить слово “медицинский”. В результате появилось два факультета: молекулярно-химической физики (ФМХФ) и биологической и медицинской физики (ФБМФ). Если бы на этом чиновники остановились бы, то вреда бы не было. Но они пошли дальше и решили так же поступить с кафедрами старого факультета.

Встал вопрос, что делать с кафедрой биохимической физики, там и физика, и химия, и биология. В составе химического факультета оставить нельзя, мешает биология, отдать в биологическую медицинскую физику тоже плохо, мешает химия. Весь 2013 год мучились. Так бы и осталась кафедра на месте, но вопрос окончательно решил молодой декан нового (ФБФМ), кандидат медицинских наук А. Мелерзанов . Он приехал с экскурсией на кафедру и сообщил, что он здесь “кризис управляющий” и закрыл кафедру.

Чтобы понимать, кого государство назначило на должность декана факультета Московского Физико-Технического института, достаточно прочитать интервью, которое этот молодой и в своей области очень талантливый специалист дал, когда был назначен деканом.

Надо понимать, что закрытие кафедры означает закрытие целых направлений в науке. Какие же вопросы молодой чиновник посчитал несущественными дли жителей России? На сайте кафедры написано, что исследования, проводимые на кафедре, позволяют разрабатывать и внедрять в медицинскую практику новые высокоэффективные препараты, создавать принципиально новые лекарства для лечения различных болезней 21 века (онкология, эпилепсия, болезнь Альцгеймера, болезнь Паркинсона, СПИД и др.)

Повторяю, дорогие сограждане, для чиновников РФ неважны: онкология, эпилепсия, болезнь Альцгеймера, болезнь Паркинсона, СПИД. Поэтому когда вам или вашим родным пропишут касторку и кальцекс, то вы знаете, кому надо говорить спасибо.

Так же этот блог можно прочитать на моём блоге на "Эхо Москвы"


Вот список кафедро до и после "расширения".
Кафедры МФТИ до и после разделения факультетов
Фмбф

биохимической физики
(Институт биохимической физики РАН им. Н.М. Эмануэля)
биофизики и экологии (в МФТИ, статус понижен до учебной)
молекулярной физики (в МФТИ, статус понижен до учебной)
физики высокотемпературных процессов Объединенный институт высоких температур РАН (ОИВТ РАН)
 физики живых систем НИИ Трансплантологии и искусственных органов Минздрава
 физики и химии плазмы Национальный исследовательский центр «Курчатовский институт»
 физики организованных структур и химических процессов Институт проблем химической физики РАН
 физики полимеров
 физики супрамолекулярных систем Центр фотохимии Российской академии наук (ЦФ РАН)
 физической и химической механики Институт проблем механики РАН
Фмхф

физической и химической механики Институт проблем механики РАН
физики супрамолекулярных систем и нанофотоники Центр фотохимии Российской академии наук (ЦФ РАН)
физики организованных структур и химических процессов Институт проблем химической физики РАН
физики и химии плазмы Национальный исследовательский центр «Курчатовский институт»
физики и химии наноструктур Технологический институт сверхтвердых и новых углеродных материалов (ТИСНУМ)
физики высокотемпературных процессов Объединенный институт высоких температур РАН (ОИВТ РАН)

Биоинформатика ИОГен РАН
Инновационная фармацевтика, медицинская техника и биотехнология Центр живых систем МФТИ
Молекулярная и клеточная биология ИМБ
Молекулярная физиология и биофизика институт физиологии им.А.А.Богомольца НАН Украины
Молекулярная и трансляционная медицина
институте физико-химической медицины (НИИ ФХМ)
Физика живых систем НИИ Трансплантологии и искусственных органов Минздрава

понедельник, 21 марта 2016 г.

Хроника уничтожения науки в России

Итак я уже писал, что по итогам прошлогодних отчетов по грантам РФФИ работа в науке оказалась убыточной. Однако с тех пор учёных оповестили о финансировании текущего 2016 года.

Вот печальная статистика сокращения целевых денег: грант на двоих исполнителей из Института Биологии Развития им. Кольцова был 450 т.р. в 2015, стал 380 т.р., другой грант на 4 исполнителей был 750 т.р., теперь 550 т.р. Грантовые деньги ученых в Институте Биоорганической Химии РАН им Шемякина всем посокращали на 70 т.р. из расчета на один грант. Если теперь примерно раскидать грант в 430 т.р. на двоих исполнителей, то получается 86 т.р. институту, 172 т.р. на покупки и столько же на зарплату, т.е. меньше 3 тысяч рублей в месяц на нос! Такие деньги репетитор берет за час работы. И после этого от учёных хотят хороших публикаций. Одному ученому в рецензии на отчет написали, проект сильный, а публикации слабые. Там что, правда ждут на 6 тыс долларов в год будет публикация в Nature? А если напишешь в отчете, что "сколько дали денег, на столько мы выдали научных открытий", так в следующий сезон увидишь не 430 т.р., а вообще 0.

Такая же картина в МГУ. Только несмотря на сокращение зарплат и грантовых денег нагрузка учебная и отчетная возрастает. От преподавателей МГУ я уже слышу: “стараемся выживать...”

Итак, всем грантодержателям сократили гранты на 10% - 20%. При этом цены на реактивы, на подписку иностранных журналов, на конференции, на комплектующие возросли в 2-3 раза, а административные сложности приобретения всего стали еще невыносимее. При этом обычная практика выдачи грантов подразумевает увеличение финансирования во второй и третий год гранта. А сейчас все стало наоборот. Как делать работу, когда её делать не на что?

Казалось бы предприимчивый ученый может набрать несколько грантов и работать на них. Кроме Российского Фонда Фундаментальных Исследований (РФФИ) есть еще Российский Научный Фонд (РНФ), однако и здесь чиновники “позаботились” об учёных, запретив указывать в статьях другие источники финансирования, помимо РНФ.

Дальше хуже – чиновники атакуют инструментарий ученых: микроскопы, интерферометры, секвенаторы и другое оборудование. Государство сократило финансирование ЦКП (центров коллективного пользования), если раньше им давали гранты на закупку нового оборудования, то теперь это называется на поддержание, и суммы в десятки раз меньше, а отчетность на порядок сложнее. Кроме этого государство выдумало сертификацию приборов в ЦКП, без которой нельзя в работах ссылаться на проборы ЦКП. Вот, например, купил ЦКП новый Никоновский конфокальный микроскоп. Но работать на нём запрещено, потому что у него нет сертификата министерства образования. Чтобы получить такой сертификат ЦКП должен заплатить чиновниками 150 тысяч рублей. За что? За сертификацию нового прибора, который на гарантии фирмы производителя. То есть левой рукой чиновники дают гранты, а правой забирают за сертификат. Откуда ЦКП берет эти деньги? С денег исполнителей грантов. При этом это приходится делать тайком, потому что грантовые деньги для этого не предназначены, а куда деваться? Или ты не ЦКП без сертификата, или ЦКП но с нарушениями. Позорище.

Казалось бы цены на нефть пошли снова вверх и крах экономики откладывается, но никто не спешить возвращать гражданам секвестированные деньги. Это что же получается, нефть дешевеет, деньги у граждан забирают, нефть дорожает – не возвращают.

Ну, ничего, что-то мне подсказывает, что Ревизор уже едет...

Так же прочитать вариант этоможно на моём блоге на Эхо Москвы.

вторник, 16 февраля 2016 г.

Куда ведут гравитационные волны

В связи с недавним открытием гравитационных волн развернулась дискуссия, что это означает. На сайте Эхо Москвы появились комментарии знаменитых физиков. Однако никто так и не объяснил "на пальцах", что это открытие означает на бытовом ненаучном уровне.

Самое главное в этом открытии это то, что оказалось, что гравитация или в бытовом понятии "сила притяжения тел" имеет волновую природу, как волны на воде. А это допускает возможность интерференции и дифракции гравитационных волн, то есть волны могут складываться и вычитаться.

На бытовом уровне теперь возможно создать устройство, которое обнуляет или даже разворачивает на 180 градусов "силу тяжести" в некоторой области пространства, например, вокруг космического корабля.

То есть снято два главных ограничения на пути человека в дальний космос, во-первых, ограничение, связанное с ограниченностью массы ракеты с химическим или ядерным реактивным двигателем. Во-вторых, ограничения связанное с неприспособленностью человеческого организма к жизни в невесомости и при больших перегрузках. Оба этих фактора делали принципиально невозможными массовое путешествие человека за пределы солнечной системы в рамках одной человеческой жизни.

Термин антигравитация, который побоялись произнести уважаемые ученые, это только верхушка айсберга. Какая скорость распространения гравитационных волн? Она вполне может оказаться больше световой. Это допускает создание мгновенного гравитационного радио.

И на закуску: гравитационное поле вплотную связано со временем. Поэтому наши понятия о времени следует пересматривать. Ну, а это уже просто фантастика.

Так что фантазии Стругацких, Беляева, Жюль-Верна и других в очередной раз оказались пророчествами. 

воскресенье, 14 февраля 2016 г.

Наука пошла под нож

В то время как Россия продолжает свои авантюры во внешем мире, в мире внутреннем происходит катастрофа. 

Во-первых, по итоговым отчетам 2015 года, оказалось, что многие грантодержатели в сфере биологии, химии и физики оказались в убытке. Это означает, что часть своих затрат на реактивы, командировки и конференции ученым пришлось возместить и своего кармана. То есть впервые в 21 веке учёные получили денег меньше, чем потратили. Наука за свой счет - это большое достяжение в 21 веке, поздравляю.

Во-вторых, сейчас происходят сокращения мизерных зарплат учёных. В институтах отменяют надбавки за ПРНД (это индекс показателя результативности научной деятельности). В моей ежемесячной зарплате такие надбавки составляли заметную сумму. Я получал около 12000 как научный сотрудник, 3000 как кандидат и 5000 за мой ПРНД. Еще больше ПРНД помогал молодым ученым без степени - лаборантам, младшим научным сотрудникам и инженерам, для них надбавка достигала 6000 рублей. Так вот в институте биологии развития Н.К. Кольцова эти надбавки ликвидировали.

В-третьих, в Институте Химической Физики им. Н.Н. Семёнова на собрании одного из отделов, в котором сейчас работает 100 человек было объявлено, что денег больше не осталось и что 35 человек придётся уволить. 

То есть правительство РФ вынуждает научные институты, либо сокращать людей, либо их зарплаты.

Я понимаю, что наука была не нужна в эпоху высоких цен на нефть, но сейчас, когда цены упали, неужели наверху никто не понимает, что химия, биология, физика и математика это единственная сфера, в которой Россия еще сохраняет конкурентоспособность, что это то, чем будущая Россия будет зарабатывать денги на мировом рынке?

Я вот думаю, что бы сказал отец химической промышленности СССР академик Семёнов по поводу сокращений учёных? Что бы посоветовал создатель атомной бомбы, сидя на которой наше правительство сейчас терроризирует весь мир и свой народ? Уверен, что все больше и больше образованных людей в России размышляет, как бы вразумить Кремлёвские башни. И у меня нет сомнений, что решение будет найдено.

Так же это сообщение можно прочитать на моём блоге на "Эхо Москвы"

воскресенье, 24 января 2016 г.

Как сотовые операторы воруют деньги со счетов

Есть у меня телефон одного телефонного оператора из большой тройки. В начале 2012 года я положил туда заметную сумму денег, но с тех пор пользовался только бесплатными услугами, то есть только на прием звонков и смсок от мобильного банкинга.

Недавно карточка перестала работать, а “добрый оператор” прислал мне письмо, что у меня накопились долги и что по истечении 180 дней он меня отключит.
Я очень удивился, куда пропали мои деньги, и пошел в свой личный кабинет. Каково же было моё удивление, когда я обнаружил, что за 4 года с небольшим года мой оператор потихоньку снял с моего счета все деньги. Как же он это сделал?

Это можно видеть по детализации счета из личного кабинета:


Оказывается давным-давно он подключил мне бесплатную услугу “Будь в курсе+”, а потом сделал её платной и тихо снимал за нее по 50 копеек в день. Таким образом за 4 года он меня “нагрел” на 720 рублей. К сожалению, детализация счета в личном кабинете этого оператора доступна только на восемь месяцев в прошлое. Поэтому узнать, как оператор снял остальные деньги я не смог.


Я возмущен этим поступком оператора, которого я уважал, которому доверил свои деньги, свои персональные данные и которого я предпочел двум другим, однако я ошибался. Я возмущен тем, что оператор никоим образом не предупредил меня о платности данной услуги до тех пора, пока не снял с моего счета все мои деньги. Я написал возмущенную жалобу в эту контору с требованием вернуть мои деньги, и сообщаю об этом гражданам РФ – будьте бдительны!

Причем вот ещё какое иезуитство: деньги кончились в сентябре, оператор ждал 5 месяцев, чтобы предупредить меня в последний момент, то есть, если бы я сейчас был в отпуске и был бы недоступен, то когда бы я вернулся, то и своего телефонного номера лишился бы.